以美育匠心，绘童趣世界——骆家祠幼儿园教师美术培训活动纪实

为进一步提升教师的美术素养与教学实践能力，打造一支具有高审美、强技能的幼儿教师队伍，骆家祠幼儿园开展了《教师美术培训》专项活动。本次培训立足幼儿园日常教学需求，围绕“创意美术、材料运用、课堂引导”三大模块，以理论结合实操的方式，为全园教师带来了一场充满灵感与趣味的学习之旅。

一、理念引领：走进儿童美术的“视界”

培训伊始，主讲老师以“看见儿童，看懂画”为切入点，深入剖析了3-6岁幼儿绘画发展的阶段特点：从涂鸦期的无意识线条，到象征期的“稚拙符号”，再到图式期的初步构图，每一条线条、每一种色彩背后，都藏着幼儿独特的认知与情感。

教师们通过一幅幅生动的幼儿作品案例，学习如何摒弃“像不像”的评判标准，转而关注幼儿在创作过程中的体验与表达。培训强调：“美术教育的核心不是教会孩子画什么，而是守护他们大胆表现的勇气。”这一观点引发了在场教师的强烈共鸣。

二、实操赋能：奇思妙想玩转综合材料

“纸上谈兵”不如亲手一试。在实操环节，培训者化身为“孩子王”，带领老师们探索水粉、黏土、瓦楞纸、自然物、废旧材料等多元媒介的组合玩法。

从“颜色碰碰船”的趣味混色游戏，到“树枝与轻黏土的立体小花”创作；从“会跳舞的线条”音乐涂鸦，到小组合作完成的大型“春天狂想曲”拼贴画——老师们秒变“大儿童”，沉浸于剪、贴、揉、捏、画的乐趣中。现场气氛热烈，欢笑声与笔触声交织，一幅幅灵动而富有创意的作品跃然纸上。

期间，培训师还穿插讲解了活动导入的“小妙招”、示范讲解的“分寸感”以及应对幼儿“我不会画”的有效策略，为老师们积累了可直接迁移的教学“支架”。

三、研讨反思：借他山之石，琢己身之玉

培训接近尾声，教师们围绕“如何将今天的所得融入日常美术活动”展开了小组研讨。有的老师提出可在区域活动中增设“材料百宝箱”，让幼儿自由取用；有的建议将地方文化元素（如老祠堂的雕花、瓦当纹样）引入美工课，增强幼儿对本土文化的亲近感。

保教主任道：“这是一次审美认知的重塑，也是一次教学方法的扩容。希望老师们把‘观察—理解—支持’的思维带到每一次美术活动中，让美术成为孩子们表达自我的快乐通道。”

四、展望未来：向美而行，共绘精彩

本次《教师美术培训》活动不仅为骆家祠幼儿园的老师们搭建了展示、交流与学习的平台，更激励大家将艺术思维灵活渗透于环境创设、区域活动及家长工作中。大家纷纷表示，要做一名“看得懂、等得起、引得好”的艺术支持者，与孩子们一同在色彩与线条的世界里自由呼吸、喜乐成长。

以美育人，以术启真。骆家祠幼儿园将继续深耕美术教研，让每一面墙都会“说话”，每一次创作都闪耀童真之光。

——美，从这里出发；我们，一直在路上。